Neurodidática: o que é, para que serve e como aplicar

As metodologias de ensino baseadas no funcionamento cerebral compõem a chamada neurodidática. Em resumo, trata-se de integrar a curiosidade, a atenção e as emoções do aluno.

Revisado e aprovado por a psicóloga María Alejandra Castro Arbeláez.

Escrito por Francisco María García

Última atualização: 15 dezembro, 2022

A fusão da neurociência, da educação e da psicologia deu origem à neurodidática, que tem como objetivo a aplicação de metodologias de ensino baseadas no funcionamento cerebral. O que é, para que serve e como aplicar a neurodidática são aspectos básicos que devem ser conhecidos por todos.

O que é a neurodidática?

A neurodidática, neurociência ou neuroeducação define estratégias com base na forma como o cérebro aprende e o que estimula seu desenvolvimento no âmbito escolar. Essa disciplina tem como objetivo tirar o máximo proveito do funcionamento cerebral no momento em que novos conhecimentos são adquiridos.

A emoção, a curiosidade e a atenção serão as bases do processo, através de salas de aula inclusivas. Também envolve a ludificação – que vem do inglês gamification –, que consiste no uso de jogos na sala de aula. Prioriza-se um modelo que se baseia no respeito e no esforço dentro da sala de aula.

Quando um educador entende como o cérebro aprende, processa e armazena informações, ele pode adaptar seu  estilo de ensino. Ao mesmo tempo, o profissional pode estruturar suas aulas, palavras, atitudes e emoções. Dessa forma, ele será capaz de influenciar o desenvolvimento cerebral dos alunos e a maneira como eles aprendem.

Uma nova combinação

A neurodidática é uma nova maneira de ensinar que combina a educação e a neurologia. Além disso, também atribui à psicologia da educação um papel fundamental no desenvolvimento das crianças.

Os professores são incentivados a procurar estratégias que otimizem o funcionamento dos neurônios do aluno. Algumas dessas estratégias consistem em aproveitar as percepções sensoriais, trabalhar com a memória e captar os estímulos e a atenção dos alunos.

Os pontos-chave para a neurodidática

A capacidade adaptativa do cérebro, definida como plasticidade cerebral, é um fator de grande relevância para a neurodidática. Além disso, sabe-se que, por meio da estimulação adequada, o cérebro pode criar, de forma permanente, novos neurônios e conexões entre eles.   

Além disso, os neurônios-espelho são vitais para as estratégias neuroeducacionais. Essas células são ativadas quando vemos alguém fazendo alguma coisa ou quando nós mesmos a fazemos. Além disso, os neurônios-espelho também são estimulados pelas emoções e é atribuída a eles uma importância central na aprendizagem da linguagem e da empatia.

Ademais, o vínculo entre as emoções e a aprendizagem já é um fato comprovado. Se as crianças aprenderem a controlar suas emoções e comportamentos negativos, será mais fácil ensiná-las. Além disso, um ambiente livre de estresse e ansiedade também é essencial.

Aprendizagem significativa

A aprendizagem significativa é a definição desse processo que envolve as emoções. É de melhor qualidade e mais durável.

Quando o professor consegue fazer com que o aluno entenda para o que serve o que aprendeu, ele terá sido bem-sucedido. Uma maneira é aplicar os conhecimentos ao mundo real por meio de experimentos, analogias ou atividades artísticas.

O raciocínio e a memória

Além dos elementos mencionados anteriormente, o treinamento através do raciocínio, o aprimoramento e a consolidação da memória, bem como o tratamento dos problemas de aprendizagem são os protagonistas da neurodidática na sala de aula.

Essas capacidades também conseguem determinar as causas neurológicas associadas ao fracasso escolar.

Como aplicar a neurodidática na sala de aula?

Para garantir que os alunos recebam conhecimentos, manipulando-os e participando dos seus processos de ensino, é preciso levar várias ferramentas em consideração. Primeiramente, é necessário criar um ambiente positivo em sala de aula, mas também podemos considerar as seguintes questões:

• A proximidade e a empatia entre o professor e os alunos fazem diferença. Se o professor conseguir espalhar o positivismo para os alunos, já terá meio caminho andado.
• Não deve haver estresse excessivo na sala de aula, pois isso prejudica o desempenho. No entanto, em níveis baixos, o estresse estimula e motiva o aluno, que também poderá se tornar capaz de gerenciá-lo.
• As emoções e a memória estão ligadas. Se for possível criar conexões emocionais com os tópicos a serem explicados, o aprendizado será facilitado.
• O uso de vídeos, imagens, músicas ou atividades relacionadas às experiências dos alunos é uma ferramenta neurodidática. Com isso, os sentidos são estimulados e é possível aprender de maneira integral.

Os pais e a neurodidática

Os pais podem reforçar essa aprendizagem em casa. Em primeiro lugar, eles podem manter a autoestima da criança elevada, o que vai favorecer o trabalho em sala de aula. Além disso, a criatividade também é importante: a ideia é promovê-la dentro de casa.

Se os pais ajudarem a aplicar os conhecimentos adquiridos, vão contribuir para o processo de aprendizagem de forma decisiva.

Além disso, eles também devem garantir que a criança descanse adequadamente para aumentar seu desempenho nas aulas. Nove horas de sono tranquilo e reparador são indispensáveis e incentivar a atividade física para ativar e oxigenar o cérebro também é vital.

Em suma, a neurodidática é uma disciplina relacionada com um processo de ensino muito eficaz. Aproveitar o funcionamento cerebral é uma estratégia que está dando excelentes resultados.